сентября 2026 года Российские школы ждет важное изменение — с 1 сентября 2026 вводят оценки за поведение. Соответствующий приказ Минпросвещения уже прошел общественное обсуждение, а пилотный проект запустили в семи регионах.
- Что известно на данный момент?
- Для чего вводят оценки за поведение
- Два этапа внедрения оценок
- Критерии оценки: что будут проверять?
- Поможет ли это улучшить дисциплину
- Заключение
Что изменится в жизни учеников и учителей? По каким критериям будут оценивать поведение и не приведет ли это к новым конфликтам? Разобрались во всех нюансах в статье.
Что известно на данный момент?
В 2026 году вводят оценки за поведение. Реформа инициирована после встречи президента России с главой совета по правам человека в декабре 2024 года. Тогда председатель Общественной палаты Сахалинской области Владимир Иконников предложил президенту ввести в школах оценки за поведение — главное, чтобы у них были понятные критерии. В феврале 2025 президент поручил «организовать обсуждение с профессиональным и родительским сообществом» на эту тему.
Сейчас вопрос о том, будут ли ставить оценки за поведение, решен. Проект приказа Минпросвещения находится на стадии подведения итогов общественного обсуждения. Один из пунктов приказа гласит, что можно контролировать соблюдение правил внутреннего распорядка учеников, включая дисциплину на уроках и правила поведения в школе, с помощью оценок поведения.
Законодатели предлагают выставлять оценки за поведение в течение учебного года и даже отражать их в аттестатах. Ставить такие отметки должны классные руководители.
Для чего вводят оценки за поведение
Поводом для разработки новых мер стал системный кризис дисциплины. Дети перестают подчиняться правилам школ, а родители все чаще ведут себя агрессивно по отношению к учителям и администрации учебных заведений.
По мнению депутатов и экспертов, благодаря возвращению оценок за поведение в школе в 2026 году школы получат сразу несколько преимуществ:
- Рычаг управления. Учителя смогут влиять на класс и поддерживать дисциплину.
- Воспитание ответственности. Оценки помогут формировать у учеников осознанное поведение и уважение к окружающим.
- Выявление проблем. Оценка позволит заметить детей, которым требуется особое внимание и поддержка со стороны школы.
Но эксперты предостерегают: оценка за поведение не должна восприниматься как наказание. Прежде всего это должен быть сигнал для ученика, его родителей, учителей и школьных психологов. Ведь плохое поведение может быть вызвано разными факторами — от потребности во внимании до проблем со здоровьем. Если ребёнок будет получать много неудовлетворительных оценок, это должно стать поводом для диалога и оказания помощи ребёнку и семье. Также важно, чтобы отметка за поведение существовала отдельно от академических оценок и не влияла на общую успеваемость.
Два этапа внедрения оценок
Процесс внедрения системы оценок за поведение в 2026 проходит в два этапа.
Пилотный проект в 2025–2026 учебном году. Апробация уже идёт в 89 школах семи регионов: Чеченской Республики, ЛНР, Республики Мордовия, Новгородской, Ярославской и Тульской областей. Классные руководители оценивают поведение учеников 1–8 классов.
Полное внедрение с 1 сентября 2026 года. По итогам эксперимента выберут оптимальную модель и начнут выставлять оценки за поведение во всех школах страны учащимся 1–11 классов.
Сейчас в министерстве рассматривают несколько способов выставлять отметки:
- Пятибалльная шкала по аналогии с предметами: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
- Трехбалльная шкала: «образцовое», «удовлетворительное» или «неудовлетворительное» поведение.
- Бинарная система без градаций: «зачет» или «незачет».
Критерии оценки: что будут проверять?
В Министерстве просвещения предлагают несколько критериев, по которым будут оценивать поведение:
- Учебная этика и прилежание. Будет учитываться, насколько ответственно школьники относятся к учебе, выполняют домашнюю работу и задания учителя на уроках.
- Соблюдение дисциплины. Будет оцениваться, следуют ли дети правилам внутреннего распорядка и нормам поведения в школе.
- Использование гаджетов. Будет контролироваться, соблюдают ли обучающиеся запрет на использование смартфонов во время уроков.
- Социальная активность. Станут принимать во внимание, насколько дети вовлечены в общественную жизнь школы и участвуют ли в общественно полезном труде.
- Личностные качества. Будут оценивать аккуратность и особенности общения с одноклассниками и учителями.
В ведомстве уточнили, что окончательное решение о критериях примут после того, как завершится пилотный проект.
Поможет ли это улучшить дисциплину
Здесь всё неоднозначно. На этой почве в профессиональном сообществе уже разгорелась дискуссия.
Сторонники считают, что школе нужен такой рычаг воздействия. Некоторые депутаты уверены, что если в школах введут оценки за поведение, это поможет бороться с буллингом. Главное для того, чтобы мера стала эффективной — непредвзятость и чёткие правила. А иначе два учителя будут оценивать одно и то же поведение по-разному.
Но многие считают, что введение оценок за поведение с 1 сентября вряд ли исправит ситуацию в школах. Более того, это может спровоцировать новую волну конфликтов и жалоб, а также никак не поможет в борьбе с травлей.
Важнее учить педагогов работать с проблемным поведением и грамотно выстраивать обратную связь, устанавливать для детей понятные правила. Еще в 1958 году провели масштабный эксперимент: более двух тысяч учеников в 74 классах разделили на группы. Те, кто получал к оценке хотя бы минимальный комментарий вроде «молодец» или «так держать», показывали лучшие результаты на следующих контрольных, чем те, кто видел сухую цифру. Эффект подтвержден десятками исследований.
Сейчас же содержательную обратную связь заменяют цифрами. В случае с поведением это особенно чревато.
Если бы оценки за поведение сопровождались развернутым отзывом, пользы было бы больше. Вместо «тройки» в дневнике родители могли бы увидеть: «В течение недели трижды опаздывал, на уроках перебивал одноклассников». Это — повод для беседы с ребенком, а не для скандала. Но у современных учителей на такие комментарии нет ни времени, ни сил.
Заключение
С 1 сентября вводят оценки за поведение. Эта идея не нова и не лишена смысла. Важно другое: станут ли такие отметки инструментом поддержки. Если за двойкой последует разговор с психологом, учитель сможет не просто выставить балл, но и объяснить его — есть шанс изменить атмосферу в школах.
